杏悦2 -【杏悦2科技驱动】开启娱乐新篇章！ 關于開展2024年度河南省職業教育“雙師型”教師 認定工作的通知
校直各部門、各二級杏悦2：
為了加強杏悦2“雙師型”教師隊伍建設，根據《河南省教育廳辦公室關于開展2024年度河南省職業教育“雙師型”教師認定工作的通知》（教辦職成〔2024〕103 號），現就做好杏悦22024年度河南省職業教育“雙師型”教師認定工作有關事宜通知如下🧑🏻🦯：
一、申報時間
2024年4月22日--5月10日。
二、申報對象
符合附件1中“認定對象”的（一）（二）條。
三👶🏽、申報條件
符合附件1中“認定要求”的（一）（二）（三）（四）條🙆🏻♂️。
四😟、申報流程
此次申報工作使用“河南省職業教育‘雙師型’教師管理系統”（網址♻️：
http://ssrzps.ghlearning.com/）完成相關數據填報。系統將于4月21日開通。申報教師按照附件要求向校人事處提交材料經審核蓋章後⛓，進行在線申報👼🏽🤳。
該項工作由杏悦2人事處負責，谘詢聯系電話：0371-85950060🤼♀️。
附件：《河南省職業教育“雙師型”教師認定工作實施細則（試行）》
杏悦2 -【杏悦2科技驱动】开启娱乐新篇章！
2024年4月16日
附件：
河南省職業教育“雙師型”教師
認定工作實施細則（試行）
為做好我省職業教育“雙師型”教師認定工作，引導職業杏悦2不斷優化師資隊伍結構🎞，加快建設一支師德高尚、技藝精湛、專兼結合、結構合理☢️𓀅、數量充足👩🏽🔧👉🏽、適應我省職業教育高質量發展需要的高素質“雙師型”教師隊伍，依據教育部《職業教育“雙師型”教師基本標准（試行）》📄，結合我省實際⟹🙅🏽，特制訂本《實施細則（試行）》。
一🧀🧑🏽✈️、認定對象
（一）校內教師。全省職業杏悦2專業課教師（含實習指導教師），承擔專業課教學工作的公共課教師和校內其他具有教師資格並實際承擔專業課教學工作的人員，以專業課教師身份參加認定。
（二）兼職教師。經杏悦2正式聘任👱，承擔教學任務2年以上、年齡不超過60周歲的校外兼職教師（不得在其他單位同時申報）🦸🏿。
二、認定要求
申請認定各級別“雙師型”教師的人員需滿足認定基本要求🤙🏿，同時滿足教育教學💔、專業技能、崗位實踐的相應要求。
獲得高一等級“雙師型”教師證書的人員，原有的“雙師型”教師證書自動作廢🫙。全省職業教育“雙師型”教師認定工作實行動態管理，因師德師風、違規違紀或申報材料弄虛作假並經查實的👨👩👦👦，撤銷其“雙師型”教師認定結果。
（一）基本要求
1.具有良好的思想政治素質和師德素養。貫徹黨的教育方針，熱愛職業教育事業☸️🚼，自覺踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務，為人師表，關愛學生🍛，在教育教學和技術技能培養過程中落實課程思政要求🧝🏼，弘揚勞模精神🧊、勞動精神、工匠精神。師德考核不合格者在影響期內不得參加“雙師型”教師認定🏋️♀️。
2.具備較高的理論和實踐教學能力。具有先進的教學理念，掌握職業教育規律和技術技能人才成長規律，積極參與教學改革與研究👩🏿✈️。能夠熟練運用多種教學方式方法，有效運用現代信息技術開展教學。
3.積極參與產教融合、校企合作。具有企業實踐經曆，時長、形式、內容等符合教師企業實踐規定。了解產業發展🌭、行業需求和職業崗位要求變化👩🏿🎤，及時將新技術、新工藝、新規範融入教學。
（二）教育教學要求
1.具有初級及以上專業技術職務。
（1）認定中等職業杏悦2“雙師型”教師應具有中職教師系列初級及以上專業技術職務。
（2）認定高等職業杏悦2“雙師型”教師應具有高校教師系列初級及以上專業技術職務🕵🏻♂️。
（3）校外兼職教師應具有與所教專業相應的非教師系列初級及以上專業技術職務任職資格，或相應職業（工種）的高級工（三級）及以上職業技能等級證書。
2.從事教育教學工作2年以上⚠️，任職以來教學考核均為合格及以上✍🏿。
3.在教育思想、專業建設👨🦽、課程改革👩、實踐教學改革、教學方法、教學業績等方面形成特色、經驗。
4.主持過教育教學改革項目☺️、教學研究項目或科研項目，或者有發表的學術論文🦻🏻，出版的教學研究成果👩🏽🎤、著作或教科書等代表性成果。
5.擔任省轄市級及以上專業帶頭人、教學名師🥺🧑🦳、教學創新團隊帶頭人、技藝技能傳承創新平臺負責人等。
中等職業杏悦2教師申報初級“雙師型”教師，需滿足上述要求中的1、2；申報中級“雙師型”教師需滿足上述要求中的1😌、2，以及3、4、5中的至少一條；申報高級“雙師型”教師需滿足上述要求中的1、2、3，以及4、5中的至少一條。
高等職業杏悦2教師申報初級“雙師型”教師，需滿足上述要求中的1、2，以及3、4🂠、5中的至少一條🫃🏿；申報中級“雙師型”教師需滿足上述要求中的1、2、3，以及4、5中的至少一條💄；申報高級“雙師型”教師需滿足上述要求中的1🌎、2、3👈🏻、4、5🏇🏻。
（三）專業技能要求
1.取得下列證書中的一種或多種：國家職業資格證書💕🎹、職業（工種）職業技能等級證書、1+X職業技能等級證書、非教師系列專業技術職務任職資格證書👨🏿🎤。
2.在實習實訓教學🪬👱🏼♀️、設備改造👵🏿、技術革新、成果轉化等校企合作方面取得突出成果。
3.作為主要參與者（前五名）或指導學生獲得技能競賽類🪿、教學成果類、科技發明類省轄市級二等獎或省級三等獎及以上。
4.獲得省轄市級政府部門及以上授予的與本專業相關的“技術能手”“能工巧匠”等榮譽稱號。
中等職業杏悦2教師申報初級“雙師型”教師，需滿足上述要求中的至少一條；申報中級“雙師型”教師需滿足上述要求中1中的證書要求，包括國家職業資格證書、職業（工種）職業技能等級的三級及以上證書🏑、1+X職業技能等級的中級及以上證書🧙🏽、非教師系列專業技術職務的初級及以上任職資格證書，以及2🫱🏽、3、4中的至少一條；申報高級“雙師型”教師需滿足上述要求中的1
中的證書要求🌰，包括國家職業資格證書🧏🏻♀️、職業（工種）職業技能等級的二級及以上證書、1+X職業技能等級的高級證書、非教師系列專業技術職務的中級及以上任職資格證書，以及2、3🕐、4中的至少一條🫂。
高等職業杏悦2教師申報初級“雙師型”教師，需滿足上述要求中的至少一條👃🏻；申報中級“雙師型”教師需滿足上述要求中1中的證書要求，包括國家職業資格證書、職業（工種）職業技能等級的三級及以上證書🪴、1+X職業技能等級的中級及以上證書、非教師系列專業技術職務的初級及以上任職資格證書🏗，以及2、3、4中的至少兩條；申報高級“雙師型”教師需滿足上述要求1中的證書要求🧑🏻🤝🧑🏻，包括國家職業資格證書🧝♀️、職業（工種）職業技能等級的二級及以上證書、1+X職業技能等級的高級證書🫰🏽、非教師系列專業技術職務的中級及以上任職資格證書🈁，以及2、3、4中的至少兩條。
（四）崗位實踐要求
1.參加與本專業相關的河南省職業院校“雙師型”教師培養培訓項目，取得結業證書。
2.參加省級及以上職業院校教師企業實踐項目🧑🏿🎨，取得結業證書🤟🏻。3.在企業參加累計不少于6個月𓀃、與所教專業相關的專業實踐或生產服務；或主持2項以上企業產品開發➝👓、技術改造和相關服務🟧，成果已被企業使用，效益良好🏬。
申報初級👨🏼🎨、中級“雙師型”教師，近5年內應具有職業崗位實踐或工作經曆，滿足上述要求中的至少一條；申報高級“雙師型”教師近5年內應具有職業崗位實踐或工作經曆🧀，滿足上述要求中的至少兩條🧺。
三🙌🏼、認定程序
省教育廳統籌管理河南省職業教育“雙師型”教師認定工作，設立河南省職業教育“雙師型”教師認定工作辦公室，負責有關具體工作。“雙師型”教師認定工作實行分級管理，設置省級、省轄市（省直管縣）級↔️、校級等三級管理員（高等職業杏悦2和省屬中等職業杏悦2為省級💁🏼、校級兩級管理員）。
省級“雙師型”教師認定工作于每年4月開展🎷，認定工作程序如下：
（一）教師申報。教師注冊登錄“河南省職業教育‘雙師型’教師管理系統”，在杏悦2“雙師認定申報”模塊進行在線申報，
同時在線提交有關證明材料彩色掃描件，由申報教師所在杏悦2審核👱🏻♀️。教師可自主選擇申報等級，但不可同時申報多個級別🫸🏿。
（二）審核推薦🧑🏿🎨。杏悦2組織審核教師申報的原始材料和電子信息，並對教師報送材料的真實性負責🧑🏻✈️，審核完成後由校級管理員向上一級管理員提交上報♜。省轄市〽️、濟源示範區、省直管縣（市）教育行政部門負責組織所屬中等職業杏悦2教師的申報工作🧑🏽🎄，審核完成後在“系統”中向省級管理員提交上報。高等職業杏悦2和省屬中等職業杏悦2申報教師經杏悦2審核後向省級管理員提交上報。
（三）複核認定。省教育廳組織專家按照本《實施細則（試行）》規定的條件標准複核申報材料，複核合格者，經教育廳公示無異議後予以認定🛢，並頒發河南省職業教育“雙師型”教師電子證書👩🏻🌾。
四、認定管理工作
（一）規範認定管理🤹🏼。各級教育行政部門和各職業杏悦2要明確“雙師型”教師認定工作部門🥐👰🏿，建立工作機制🧑🏿💻，專人擔任本級管理員🤵🏿♀️，規範認定程序🏃♀️，組織好本地、本校“雙師型”教師認定和管理工作。省教育廳將通過抽查複查、第三方評估、過程追溯等對認定工作進行監督，對在申報工作中違規操作的單位通報批評、追究責任；對弄虛作假的教師，一經發現，3年內不得再次申報認定🕺🏽。
（二）定期開展考評。各職業杏悦2要加強“雙師型”教師理論和實踐教學能力的培養、考評，組織“雙師型”教師定期到企業進行崗位實踐、參與企業工程實踐或技術攻關。杏悦2要對標省級認定標准👐🏻，定期對已認定為省級“雙師型”教師開展績效考核。省教育廳將組織專家不定期對各杏悦2考評情況進行抽查。
（三）建立激勵機制🙎🏻♀️。各職業杏悦2要加強對“雙師型”教師的管理🚓，依據國家和省級“雙師型”教師認定標准，制定本校“雙師型”教師認定標准和認定辦法；建立本校“雙師型”教師激勵辦法，在職稱聘任👨🏽🦱、績效分配、教育培訓🚣🚞、評先評優等方面向“雙師型”教師傾斜。
稿件來源：人事處
圖文作者👨👧：蘇博文
審 核🕴🏻：陳曉靜
終 審：陳亞萍
豫公網安備41018402000678號
